Origen y desarollo

Origen y desarrollo:

Fue en los E.U.A, en la década de 1950-1959, cuando los psiquiatras y psicólogos empezaron a incluir en el tratamiento individual del paciente a miembros de la familia de éste como parte de su terapia, ya que los profesionales sabían el papel fundamental de la familia especialmente desde el nacimiento, y durante la infancia y después, en la adolescencia, como causa y efecto de los padecimientos psicológicos. Desde las primeras teorías científicas se destacó la importancia en la conducta humana de la influencia familiar o el entorno más próximo durante las fases o etapas del desarrollo físico y mental, como factor estabilizador positivo, funcional, desestabilizador negativo disfuncional. Y se comprobaba que, durante el tratamiento individual, la mejoría del paciente, esta se reflejaba en el entorno familiar. Por lo tanto, si se ampliaba el “campo de acción”, pasando de lo individual a lo familiar.

 

En los años “sesentas”, esta nueva práctica o gestación se fue desarrollando y consolidando. En los años setentas ya fue una especialización de los psicólogos. (Counseling). A partir de aquí, se han creado diferentes escuelas, diferentes métodos, sistemas pero todos interrelacionados, y con una base común que tiene como objetivo modificar los patrones de conducta, tomando consciencia desde lo particular hasta lo general individuo/familia.  Como nos menciona Portero (1990) la orientación consiste en la guía profesional para clarificar los problemas y las posibilidades de superarlos.

Video: https://www.youtube.com/watch?v=Ud8zkfbfTGE&list=PLBl3K9F3MUaj-src6wnEty8O-YEaOXcdg

Maria Fernández Hawrylak. (1990). Origen y desarrollo. En La orientación familiar (218-220). España: Universidad de Burgos.

Ambito de acción en el orientador familiar.

Ámbito de acción del orientador familiar:

El ámbito de acción se refiere a dónde, el sitio de donde se generala la orientación y a quien va dirigida. Pueden existir diferentes tipos de orientación. Por ejemplo tenemos a la orientación escolar o académica: esto es la ayuda a la persona en su proceso de aprendizaje y manera de utilizar sus recursos adecuados para sus aspiraciones y posibilidades. Como nos menciona Alba (1981) la orientación escolar en general son todas aquellas cuestiones que se puedan plantear los alumnos dentro de los límites de la escuela.

Otro de los ámbitos es la orientación profesional o vocacional: que es un proceso para ayudar al individuo con el único fin de mejorar su toma de decisiones en relación con el tipo de trabajo, en el que pueda lograr, de acuerdo con sus oportunidades y posibilidades, la mayor satisfacción personal y de rendimiento teniendo en cuenta las posibilidades socioeconómicas. Se ayuda a la persona a darse cuenta de que es lo que él quiere, que es lo mejor para su futuro. Que este a su alcance. El siguiente ámbito de acción es la orientación personal el cual ayuda de forma general a la persona en las actitudes, sentimientos, valores, aptitudes en la integración social, conocimiento de sí mismo y de la sociedad en la que se vive con el fin de que alcance su propia autonomía personal. Para terminar tenemos lo que corresponde a nuestro tema que es la orientación familiar el cual es un proceso de ayuda a la familia con el objetivo de mejorar su función educativa pero sin olvidar la dinámica funcional, la adaptación a sus circunstancias y al entorno vital. Olvieros (1989) menciona, la orientación familiar es un servicio de ayuda para la mejora personal de quienes integran a una familia, y para la mejora de la sociedad en y desde las familias.





Video: https://www.youtube.com/watch?v=k5yEjiVulLk

Maria Fernández Hawrylak .Ámbito de acción. En La orientación familiar (221-224). España: Universidad de Burgos.

Modelos de intervención familiar

Modelos de intervención familiar:

Al trabajar con familias se necesita una visión científica para no caer en cuestiones subjetivas que estén influidas por nuestra propia experiencia de familia, en donde no podamos ser objetivos. Esto puede partir de las diferentes escuelas que nos dan un marco general para entender cualquier modelo de familia. La base de la terapia familiar sistémica es en donde están los principales modelos que mencionaremos como son: el intergeneracional, el estructural, el estratégico y la orientación desarrollada por la escuela de Milán. Los modelos psicoanalíticos, conductual y humanista, aunque han agarrado cosas sistémicas para trabajar con las familias su base no es los sistemas si no las vivencias personales y la modificación de conducta. Pero analicemos más a fondo la intervención familiar desde el modelo psicoanalítico. El psicoanálisis se ha considerado una teoría intrapsíquica de psicopatología individual. Teniendo en cuenta a la familia como factor influyente en el desarrollo de la personalidad, el núcleo de la terapia era los conflictos intrapsíquicos no la dinámica familiar que los generaba. En los años 50 comienza a tenerse presente la influencia familiar en el inconsciente individual. Más adelante el niño empieza a identificarse por imitación de sus padres la identidad del yo se construye. Y se representa internamente las relaciones con los miembros de la familia y otras personas significativas. Otro mecanismo que se conoce es la identificación proyectiva que dice que las dificultades en la vida adulta estarán relacionadas con experiencias de relaciones familiares tempranas, no se asumen todos los elementos de su personalidad proyectando las partes rechazadas a otras personas de su entorno.

Esta terapia va a marcarse como cambio de la personalidad de los miembros de la familia para que puedan interactuar como personas sanas de acuerdo con su realidad actual y no representaciones pasadas. Llevando una reconstrucción de la personalidad.

Por otra parte la intervención familiar desde el modelo cognitivo- conductual se basa en los principios de la teoría del aprendizaje aplicando técnicas utilizadas en la terapia individual al tratamiento de dificultades familiares. La mayoría se basa en el condicionamiento operante. Esto considera que las conductas problemáticas de la familia aparecen debido a un déficit en el aprendizaje o por el uso indebido de refuerzos y castigos. El terapeuta tiene la misión sus objetivos serán enseñarle a la familia nuevas habilidades detener el castigo y hará que predominen refuerzos positivos.

El siguiente modelo es el de la psicología humanista este modelo se caracteriza por compartir una serie de valores, se centra en vivencias personales. Enfoque centrado a la persona de Carl Rogers y como principal exponente de este modelo tenemos a la terapia familiar de Virginia Satir.

Entre otro de los modelos tenemos el intergernacional impulsado por Bowen quien se centra en la comprensión de los procesos intergeneracionales. Utilizando genograma.

El siguiente enfoque o modelo es el estructural que fue creado por Salvador Minuchin para comprender a la familia  quienes tienen problemas jerárquicos de coaliciones y alianzas, limites  por la falta de estructuras.

Por ultimo tenemos modelo estratégico. Este modelo se caracteriza por el diseño de estrategias para crear el cambio en el sistema familiar sobre la comunicación en las familias de esquizofrénicos.

Video: https://www.youtube.com/watch?v=YxY-stgYA8I

Maria Fernández Hawrylak .Modelos de intervención familiar En La orientación familiar (224-230). España: Universidad de Burgos.

Diferencias entre orientador familiar y terapeuta familiar:

El orientador es también un terapeuta, si el caso lo requiere la terapia es una herramienta técnica que la orientación puede utilizar. Podemos entonces decir que la orientación es más amplia. Para Ríos (1994) la orientación familiar tiene distinto niveles, por ejemplo el nivel educativo el nivel de asesoramiento o counseling y el nivel terapéutico.

La orientación familiar es un servicio de ayuda a las familias, busca mejorar las relaciones de convivencia entre los miembros, permite mejorar las relaciones conyugales, filiales y fraternales.

La orientación es un conjunto de técnicas para fortalecer las capacidades para unir a los miembros de un sistema familiar para alcanzar sus metas que tienen como agente educativa. Gonzales (1984). El irientador también tiene diferentes funciones como es el promover y prevenir a todos los miembros de una familia. Asesorar a una familia en el ámbito educativo social etc.

Según Magdalena Sánchez existen metas y objetivos que persigue la orientación:

1.Eliminar culpas

2.Desmitificar situaciones

3.Equilibrar el nivel de angustia y hacerlo funcional

4.Repartir responsabilidades, principalmente relacionados a crisis.

Para hacer todo esto el orientador familiar tiene que cumplir algunas cosas. Lo principal tener una vocación especial para intervenir con una familia buscando siempre su bien, tener habilidades y herramientas para cualquier caso que se le presente. Tener siempre un compromiso máximo con sus familas.

Video: https://www.youtube.com/watch?v=t-5Dzn_hwjk

Membrillo, A., Páez, A., Paredes M., Solís. J. & Valdez, M. (2005) "Orientación, consejeria y terapia familiar" Alcances y limitaciones. Enero.

Maria Fernández Hawrylak .Diferencias entre orientador familiar y terapeuta familiar En La orientación familiar (222-230). España: Universidad de Burgos.